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当*会说话时，就开始学念一、二、三等数字了，这时所念的

三只是对这三个数的顺序的感觉，至于说总共有几个哪个大，哪个小，并不能理解。只有在 4~6 岁甚至 6 岁以后，

才能正确地回答此类问题。

初上学的儿童，语文能力总是优于计算，故人们认为计算的*发育稍迟，****其发育的方法只有及时合理地给予信息刺激，才能较快完善。

7，记忆能力

记忆能力是一种心理现象，是指能记住过去曾经历过

的事物，并在一定条件下重现，或在事物重新出现时确认曾

感知过、经历过。记忆包括识记、保持、回忆和认知。这些

都是大脑皮层相应的暂时*联系的重要功能之一，是智力

的主要内容。

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6 个月的小儿能模仿声音;6~7

个月时，叫其名字有又

应;9~1 个月时，能哩解几个字意，如家中成员的称呼;

约在 9 个月时，能根据声音来调节和控制自已的行为，逐渐学会倾听声音，而不是立即寻找声音的来源;1 岁时，能和

*一样去判断声音的来源。

从听力的发育过程可以看到，听力的发育远远先于观力。因此，淘气堡管理，1 岁左右的小儿对外界事物的理解、大脑接受外界信息，主要是侬靠听觉来实现的。声音刺激不但有利

于小儿语言的发育和完善，还可以****大脑的发育，以及全身动作的协调和统一。由此看来，经常让新生儿听听温和

优美的乐曲，淘气堡，有益于小儿的发育。5~6 个月时，给小儿玩一一些会发出优美音响的玩具，并经常给予良好的语言和音乐熏陶;

8~9 个月时，让小儿随着音乐的节奏摆动身体;1 岁后，随着

歌曲或音乐做出有节奏的动作或游戏。这些对于小儿早期

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