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3 岁以后，儿童的实践活动增多，交际范围日益扩大，言语能

力也随之得到充分发展。有的研究表明，3 岁至 7 岁是人一生中词汇量增加****快的时期，7 岁时的词汇量大约是 3 岁时的 4 倍。

儿童在学前时期，已基本掌握了语言交际的能力，能正确运用口头词汇来表达自己的思想。

儿童入学以后，开始了以学习为主导活动的新生活，学习书面语言成为主要任务之一。掌握了书面语言，意味着儿童开始有可能通过书面语言来掌握几千年所积累起来的知识经验，开始有可

能不仅利用口头语言，而且利用书面言语来表达思想，进行交际。

随着口头语言、书面语言、智力活动的发展，儿童内部语言迅速发展起来。内部言语是和逻辑思维、*思考、自觉行为有更多

联系的一种 的语言形态。内部言语的出现和发展，标志着儿

童言语发展进入了更高*的阶段。

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2.感知觉的发展感觉是人脑对直接作用于感官的刺激物

的个别属性的反应。知觉是大脑对直接作用于感觉*的事物的

整体的反应，是个体选择、*并解释感觉信息的过程。感知觉是儿童认识世界和自我的重要手段，记忆、思维、想象等心理活动都是直接或间接地在感知觉基础上产生和发展起来的。

****篇基础篇

新生儿一出生就有看的能力。用一个颜色鲜艳的红球，在距

他眼睛约 20cm 处轻轻移动，贵州淘气堡，可发现他在观看。新生儿调节焦距

能力差，距离太远或太近，均看不清楚，婴儿 4 个月时才有调节视

焦距的能力。

现代研究证实:小儿出生前几个月已有听的能力。新生儿一

出生即有声音的定向力，国产儿童游乐淘气堡，觉醒状态下，在新生儿耳旁 10~15cm 处

轻轻摇动装有黄豆的小塑料盒，发生柔和的声响，他会变得警觉起来，向声音发出的方向转眼或转头。

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