北京科通编辑(图)、农业核心期刊发表、核心期刊发表

8) Results：在写之前，先列几个subsecti*，把相对应的图表放进去。描写一张表或者一副图，句应该是交代这个表或者图所表达的主题，然后依次述说。可以从大到小，可以由特征A到特征B……。这里需要注意的是条理清楚，*突出。一般在Results中，我不喜欢讨论。如果有必要，适当可以加一些点龙画睛的话语，但是不可过多，以免影响或者重复后面的Discussion部分。掌握的原则是一集中二避免：集中你想突出主题、描写有价值的、后面将讨论的数据；避免巨细无遗地描写你的数据；避免直接描写表中显示的数据。例如：表中列出A: 20， B: 25。文中避免说 A is 20 and 25 is for B. 如果你想比较这两项，你可以说 B is 25% greater than A。如果你想表达A到B的发展过程，你可以说25% increases from A to B。总之，根据你的意图去描写图表中的数据，做到有的放失，避免让读者感到乏味。

9) Discussion：毫无疑问这是****难写的部分。讨论是你对该工作认识的升华，护理核心期刊发表，也是提炼你的结果。如果你的知识面不广，认识不够，讨论部分就会很难写，农业核心期刊发表，而且讨论深度不够。这往往是投稿被拒的主要原因！！在写之前，象Results一样，先列几个subsecti*，表达你想讨论的主题，然后深入展开。在各个subsecti*，不外乎三部分：你的结果，前人结果，支持理由。当然，为了文章的生动，你可能会用不同途径*这三部分进行讨论。一，先概括（注意，不是‘重复’）某个方面的结果，然后比较前人在这方面的结果一致或不一致，****后解释你的发现，甚至在讨论小结时，进一步阐明这项工作的理论和实际方面的意义。这种方法很多人在用。第二，先突出你的结果，然后给出合适的理由，交通核心期刊发表，

****后陈述已发表的相关结果支持自己的数据；第三，你也可以先陈述广泛接受的结果或者理论，然后突出你这个方面的数据或者结果，比较他人结果，****后解释与他人之间差异或者一致的。后两者其实跟个差不多。我认为讨论部分没有固定的模型，但要有逻辑，要有支撑依据，不要仅在比较底的层次上面，要解释why和how。

EI检索期刊的典藏不同于图书，图书进馆后经过采编部门的贴条码，分类，编目等加工就可以入库典藏，提供使用。而EI检索期刊是一种连续出版物，需经过登到后，先作为现刊在阅览室使用一段时间后，再按照一定的装订方式装订成合订本后，进行财产登记、分类、编目、典藏，再次投入使用。读者使用频率****多的是对现刊装订后的合订本EI检索期刊的使用。

由于这一原因的存在，从现刊到过刊的装订方式，以及装订质量一直是EI检索期刊管理工作者关心的问题。在以用为主的指导思想下，大部分EI检索期刊都采用****。原因是****EI检索期刊便于长期保存，便于长期使用，同时，****美观、整齐、便于管理。以我馆为例，所有需要装订的EI检索期刊都采用****。然而，时变事变，随着科技的发展，社会的进步，印刷装订技术的不断****，现刊的装订方式，装订质量发生了巨大的变化，采用无线胶订这一装订方式。因此，对合订本EI检索期刊的装订方式必须改变。改变EI检索期刊装订方式的原因现刊的装订方式发生了变化　　过去，现刊的装订采用平订，骑马订等装订方式。现在，现刊的装订采用无线胶订这一装订方式。它们装订方式和特点各有不同:平订是把配页后的书芯在距书脊4mm～

1) 综合评价总分是中国科学技术信息研究所独自推出的由总被引频次、影响因子、他引率和基2金*比这4个指标加权计算后统计出来的评分，综合评价总分排名反映期刊在中国科技核心期刊群中的地位。

2) 学科影响指标是中国科学技术信息研究所将各期刊划分于不同学科类别后表征该刊在所属学科内的影响情况，它反映该刊*整体在该学科中的学术影响力的高低。学科影响指标应与期刊他引率、学科扩散指标放在一起分析，由此判别该刊在所属学科中的学术地位。

3)学科扩散指标反映期刊载文的学科分散性。高校科技期刊中大多数为高校学报，学科分布广是其特点。如果期刊学科分布广而不能****于提升期刊的学术影响力，编辑就应该优选用稿方向，突出优势学科特色，走****化发展之路。

因此，高校科技期刊编辑应从《中国科技期刊引证报告》所反映出来的高校科技期刊文献指标中，了解自办期刊与其他科技期刊间的差距，摸索期刊选稿方向、尺度与刊出效果的内在关系，根据*刊出效果调整高校科技期刊的组稿方向。

用统计方法检验编辑工作的成效

高校科技期刊的学术影响力不仅体现在期刊文献指标上，也体现在每一年度期刊的来稿量上，来稿量不仅衬托出高校科技期刊的学术地位对作者的吸引能力，还间接反映期刊间吸引来稿的竞争力。高校科技期刊编辑可以Excel作为工具，依据多年的来稿量与期刊某一文献指标的变化趋势来建模，如用数学公式建立期刊来稿量与被引量之间的关系、来稿量与Web即年下2载量之间的关系。被引量反映读者对*论点的认可程度，Web即年下2载量反映读者对*感兴趣的程度，通过这一公式计算该年度期刊来稿量所对应的被引量、Web 即年下2载量，将计算出来的期刊被引量、Web即年下2载量与后续《中国学术期刊影响因子年报》公布的年度数据进行比较: 如果公布的年度数据高于计算值，核心期刊发表，说明编辑的工作出色; 如果公布的年度数据低于计算值，说明编辑效果不如以前———以此检验编辑工作的成效。

依靠*****期刊发展

学术质量是科技期刊生存和发展的根本，不断改革*是期刊永葆生命力的要诀，*意识在编辑工作中尤为重要。高校科技期刊编辑要提升期刊学术影响力必须依靠*，自办科技期刊与其他高水平科技期刊学术影响力之间差距的缩小也必须依靠*。在期刊编辑的*策略中，一是要突破以往定性分析期刊学术水平影响因素的模式，借助定量分析期刊各项数据变化找到提升学术水平的方法; 二是要充分依靠科技*后产出的学术成果支撑办刊。