互动式多媒体教学_荆州多媒体教学_托马斯教育品牌

孩子从*园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接。入学前****重要的两件事：学习习惯早培养；能力培养****重要。

一、学习习惯早培养：良好的学习习惯包括：

（1）认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，多媒体教学互动系统，可以训练孩子的记忆、理解能力。

（2）教孩子理解老师和父母的要求。

（3）****孩子的注意力。

（4）避免做事拖拉。

（5）养成阅读背诵的习惯。

学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的。

托马斯课程的整体性、递进性和系统性，其软件开发、内容设置、视景配音，画面艺术、互动程序、动画呈现等设计旨在充分调动儿童的多感官司参与，形成互动式学习模式。课程目标明确，荆州多媒体教学，课程内容丰富，编排设计合理，锻炼孩子*思考能力，符合中国儿童学习英语的认知规律与学习特点。”

让*学习外语的心理障碍少

在学习外语过程中，学习者的心理、情绪是影响习得的重要因素。在*方面，跟着社会意识和心理上的成熟，他们的自我意识增强，更倾向于考虑别人对自己的评价．

　　在运用外语时，有一种潜伏的紧张感，怕犯错误，担心自己的语言水平低而闹出笑话。这些社会、心理方面的不利因素，一方面减少了学习者接触和使用第二语言的机会，另一方面也妨碍了认知过程对接触到的语言材料的处理。从*的心理特征来看，多媒体教学师生，他们对一切新事物都很感爱好，互动式多媒体教学，因此，他们在学习外语的过程中表现得非常活跃，十分天然。