三人行画室地址(图)_暑假美术培训_四新地区美术培训

儿童是天生的艺术家，四新地区美术培训，他们在认识自己与世界的各种关系和生动经验中，作为创造者和被欣赏者投身于艺术的精神表达和图画创作中，并慢慢成长。在他们的审美表现和对想象力的需求中，视觉形象的表现向我们展示出他们的内心世界及对现实的关注。虽然我们不断地强调艺术教育应以儿童为中心，但是在目前培养艺术教师的课程中，暑假美术培训，却根本忽略了儿童的存在。

在现实的教学中，如果我们将儿童作为学习者，而不仅仅以西方“以课程为中心观”抑欲“儿童中心论”作为一种理论基础，那么，我们将获得更广意义上的关于学习者的艺术教育观。艺术教育究竟如何影响我们的儿童?我们究竟该给孩子什么样的艺术教育?以学习者为核心的儿童艺术教育观也许可以提供一种思路。

成就品质

美术教育可以引导*建立良好的社会人际关系，培养他们的交往能力，使之富于同情心和帮助别人，解决困难，摆脱困境，并为同伴的进步和成就而感到愉快。这些品质，如自信、热情、顽强、富于同情心和勤奋好学、爱创造等，还是创造型个性的性格特征，*美术活动是对*实施创造性教育的较好的手段。*美术教育的根本意义在于通过*创造性的美术活动*****良好个性品质的形成，为他们的多方面发展奠定良好的基础。

*美术教育是多方位发展教育手段之一，其主要任务是：初步培养*对大自然、社会生活的欣赏力和表现力；逐步培养*对美术的兴趣爱好，发展其观察力、*、想象力、创造力和形象思维能力；手部肌肉动作的协调性和操作能力，初步熟悉并掌握简单的美术知识及用法；运用已学的知识和技能自由地表现对生活的感受，随着素质教育的开展和深入，美术教育也迎来了自己的春天。 爱美是人类的天性，而爱画是孩子们的共性，*美术培训，*绘画训练的目地是为了开发*智力，使他们学会一个自我*观察、感觉、组合、表达世界的方法。所以，在*美术教学中，教师一定要给孩子们自由，还孩子本色。只拿“象”与“不象”作为评价一幅*画的好坏标准，势必给人才的培养带来失误，伤了一些孩子的心。